英国伦敦大学学院（UCL）拥有近80年历史的教育心理学博士项目即将结束。然而，这一过程中的管理失误引发了不少在读学生和教职员工的不满，甚至部分学生将其形容为“如何把事情办砸的经典案例”。早在2023年，UCL便决定取消两个与教育心理学相关的项目，但直到2023年7月，受影响的师生才得知最终的“收尾教学方案”。这使得许多学生感到忧虑，因为他们的毕业尚未到来。比如一位在读学生坦言自己正在全力以赴准备即将完成的博士论文，主要是出于对目前安排变动的担忧。“我不确定到九月份我的导师是否还会继续指导我。如果他不在了，学校会指派谁来接手呢？”

UCL的教育心理学培训可追溯至1946年，最初设立的为期一年的专业培训课程，在当时是英国首个同类项目。后来的发展中，这一课程演变成三年的博士项目。2014年，UCL与英国教育学院（Institute of Education）合并后，两者的博士项目保持了近十年的共同运行。直至2023年，由于英国教育部决定减少伦敦地区的教育心理学培训资助名额，UCL失去了原有32个资助名额中的16个。学校最终做出决定，认为同时维持这两套项目已不再具有经济可行性，因此选择关闭UCL自有的博士项目，保留教育学院的项目。UCL方面表示，项目停办的原因在于资助的削减，而非其他因素。

然而，学生们更为担忧的是，项目关闭后所带来的安排变动。现有两个项目的最后一批学生于2023年9月入学，预计将在2026年或2027年毕业。项目逐步收尾的过程中，部分教职员工面临裁员，学校也结束了与一些地方政府工作人员的合作。曾参与授课的一名工作人员对项目关闭表示质疑，认为教育心理学本身属于一个规模较小的专业，英国从业人员约有4000人，而UCL长久以来被视为该领域最具影响力的培训中心。该工作人员对学校在2023年就知晓项目即将关闭却迟迟未提供完善后续安排的做法表示不满。

UCL则表示一直在努力降低项目调整对学生的影响，并称相关教学收尾安排已制定，旨在确保学生、教职工和地方政府工作人员能够顺利过渡。学校补充道，包括博士答辩在内的各项安排将会继续按照原计划进行，并考虑为部分学生延长支持至2028年。然而，面对即将到来的毕业，学生们真正关心的，仍然是一个简单的问题：自己的导师还会在身边吗？